一、经管学院人才培养模式的完善

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出：“职业学校要实行学历教育与职业资格培训相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育。”

根据文件精神，经管学院在前期人才培养模式改革成果下确立了“夯实基础素质+强化专业能力+拓展职业技能”三位一体的人才培养模式。学生的基础素质主要涵盖大学生人文素质教育、企业文化教育、职场基本素质教育、行为规范教育等大学生必备的素质，这些素质是学生进入社会、进入职场的基本条件，也是以后进一步提升和发展的基础，主要通过阅读、讲座、活动等形式进行。专业能力是指学生对本专业基本知识、能力和素质的掌握和运用，是学生进入职场的核心素质，主要通过课堂beat365官方最新版和实习实训来完成。职业技能是在对学生进行基础素质教育和专业能力训练的基础上，结合市场需求和学生专业特点，不断拓展实用的、可操作的职业技能培训，拓展学生就业途径，增强学生就业能力。

二、职业技能培训改革

经管学院的会计和导游职业资格证的培训原先采取的是放在人才培养方案中，利用课程的方式进行的，但是由于很多同学没有意识到职业证书对就业的重要性，没有意识到职业证书在以后社会上谋生的关键作用，只有部分学生参与了会计和导游的培训课程，其他学生处于“停课”状态。而且老师和学生的积极性都不高，影响了课程的效果。

因此，经管学院研究决定，把职业技能课程从人才培养方案中抽出来，作为培训项目独立进行，采取学院组织老师培训或者引进优秀的培训机构进行培训，适当收取培训费，促进老师和学生双方beat365官方最新版的积极性，以提高培训效益，提高学生获证的比率。

三、职业技能培训目标

职业技能从人才培养方案课程体系中抽出来并不是淡化，而是要突出和强化职业技能培训的重要性。职业技能培训的目标主要包括学生单证参与度、学生多证参与度，学生获证率和学生技能应用水平等方面。

四、职业技能培训的宣传

职业技能培训是学院一项重要的人才培训途径，是增强学生就业能力极为重要的措施。而学生对职业技能资格证书的重要性缺乏必要的认识，需要得到老师和班主任的引导。学院将组织部分老师和班主任共同研究方案，以提高学生的参与度。学院将组织大会、座谈、讲座等多种方式进行宣传。

五、职业技能培训的种类

职业技能培训学院根据学生专业特点和市场需求，初期确定了会计从业资格证和国家导游资格证两个职业技能，逐渐开拓中医推拿、美指美甲等实用技能培训。

六、职业技能培训奖励

为了鼓励学生积极参与职业技能培训，提高学生拿证率，学院对参与和拿证的同学进行奖励，在学校和学院评优评先过程中，在学生干部选拔过程中优先考虑。

经济与管理学院

2015年9月24日