语文教育专业分层分类一体化职业技能训练体系的研究与实践
邓建玲
（beat365官方最新版江西鹰潭335000）
邓建玲（），女，
摘要：语文教育专业学生职业技能的高低直接影响着他们对未来教师职业岗位的适应能力。通过依托相关课程、开展第二课堂、结合技能考核、组织技能竞赛等途径，构建分层分类一体化的职业技能训练体系，实施、巩固、强化、拓展技能训练，实现人才培养。
关键词：技能训练；分层；分类；一体化
高职高专语文教育专业的培养目标主要是合格的专业化小学语文教师。合格、专业化就意味着学生不仅要掌握扎实的语文专业知识，还应具备熟练的职业技能。而要达到这些要求，学生除了系统的学习语文专业知识，还必须接受全面的职业技能训练。学生职业技能的高低直接影响着他们对未来教师职业岗位的适应能力，决定着学校对人才培养的质量，对学生的就业影响深远。
一、教师职业技能训练的内容
纵观师范教育近些年实施的beat365官方最新版内容可以看出，学生掌握的技能包括教师基本技能、beat365官方最新版基本技能、教育管理基本技能。结合语文教师岗位特点，对学生进行专门训练的最主要的技能包括语言表达、beat365官方最新版设计、beat365官方最新版实施三大块。语言表达实际上包含口语和书面语两方面。口语表达训练可细化为普通话听说训练、朗读吟诵训练、演讲交谈论辩训练、beat365官方最新版教育口语训练。书面表达训练包括写作训练、书写训练等内容。
beat365官方最新版设计作为beat365官方最新版工作蓝图，是顺利实施beat365官方最新版、确保beat365官方最新版效率、提高beat365官方最新版质量的根本保证。与beat365官方最新版设计密切相关的一项训练就是课件制作。现代教育技术作为时下最常用的的beat365官方最新版手段，在语文beat365官方最新版中得到广泛应用。通过图像、声音、视频等多样的内容，创设beat365官方最新版情境、丰富语文课堂内容，能充分调动学生的主观能动性，给语文课堂带来前所未有的活力，优化了语文课堂beat365官方最新版。正因为课件内容、形式的多样化，学生要掌握课件制作这项能力，就必须接受系统的学习和训练。
beat365官方最新版实施能力是最后环节的训练，它实际上是语言表达、beat365官方最新版设计、课件制作能力的综合。这个环节的训练必须结合真实的beat365官方最新版情境，亲身体验，反复模拟、深入反思，不断改进，这样才能练就过硬的本领，将来就能轻松上阵，适应beat365官方最新版岗位的要求。
二、教师技能训练体系的构建
高职高专要根据人才培养目标，切实抓好师范生的职业技能训练。如何推动师范生职业技能的发展呢？学校应依据学生的整体素质，按照由易到难，循序渐进的原则，构建语文教育专业分层、分类、一体化的职业技能训练体系。分类别是指技能训练包括语言表达、beat365官方最新版设计、beat365官方最新版实施三大类。分层次是指beat365官方最新版技能按学期分项进行。第一层次（第一、二学期）进行三字、一话、一读、一讲专项训练，“三字”即钢笔字、粉笔字、毛笔字，“一话”即普通话，“一读”即朗读，“一讲”即演讲；第二个层次(第三、四学期)进行一制作、一设计、一说、一实践专项训练，“一制作”即语文课件制作，“一设计”及语文beat365官方最新版设计，“一说”即说课活动，“一实践”即beat365官方最新版实践。一体化即指三大类中每个层次专项训练都紧紧围绕提高学生职业技能这个核心进行。
三、教师职业技能训练的实施
构建训练体系，实施技能训练，应该从以下几方面入手：
1、依托相关课程，实施训练
各专项训练要落实到位，应以beat365官方最新版计划中所开设的一门（或两门）相关课程为依托，进行课堂训练，再向课外延伸。第一学年专项训练中“三字”训练是依托“书法”基础课开展的钢笔字、粉笔字、毛笔字训练；“一话”是依托专业基础课“普通话语音”、“现代汉语”开展的普通话训练；“一读”是依托“古代文学”、“古代汉语”课程开展的古诗词、散文名篇诵读训练，既能掌握朗读技巧，又能提升学生的专业素养；“一讲”是依托“教师口语”课而开展的演讲训练，锻炼口语表达能力。第二学年的专项训练：”一制作”是指依托“现代教育技术”课程开展的语文课件制作训练，要求能熟练地使用常用的制作工具，依据小学课本的内容来选题并进行设计。“一设计”、“一说”、“一实践”三者都依托“小学语文教材教法”和“课堂模拟”课程开展，通过大量的beat365官方最新版设计训练和说课活动，反复评议、修改再进行课堂模拟，实施beat365官方最新版训练。
2、开展第二课堂，巩固训练
对学生进行专业技能训练，仅仅依靠课堂beat365官方最新版远远不够，还应该由课内延伸到课外，设置第二课堂，并以此为主载体，建立与专业技能实训项目相关的兴趣小组，举办拓展类的知识讲座，使课堂beat365官方最新版和课外活动互为补充，进一步巩固各层次训练内容。课内训练由各任课教师组织实施，课外训练由班主任和高年级相关课程教师督促检查。第二课堂围绕语文教师基本功开展演讲、朗读、三笔字等每日一练活动。包括钢笔、毛笔、粉笔字三字训练 、 普通话训练 、演讲训练等模块。其中“ 三字” 训练主要以《通用规范汉字表》中的汉字为基本内容 。对师范生加强书写汉字技能的训练，还要纠正已经形成的不良书写习惯，进一步培养良好的书写行为，这是一个相当繁难的任务。普通话训练，除了对《普通话实训教程》进行学习外，还要选择一些美文、诗歌以及九年制义务教育阶段语文教材中的部分篇章，在教师指导下，准确、流利、有感情的朗读。
3、结合技能考核，强化训练
教师职业技能训练通过课堂和课外两条线进行，训练水平、效果如何就需要对学生进行考核。系部应成立教师技能培训考核小组，负责培训，依据每学期训练内容，制定考核标准，对学生进行学期考核。由于技能培训与考核覆盖面大，项目多，就会形成以考促学的良好氛围，学生学习主动性增强。同时，通过考核，beat365官方最新版技能的培养延伸、渗透到师范生大学三年的成长全过程，为提升教师职业技能素质和水平提供了保证。第一学年以教师基本功“过关”训练为主，抓好普通话、书写、朗读、演讲的考核；第二学年以beat365官方最新版常规“入门”训练为主，掌握和熟悉beat365官方最新版各环节的常规，重点抓好beat365官方最新版设计、课件制作、说课、模拟上课的“达标”，第三学年进行顶岗实习，通过校内、校外老师的双重指导，接受最大强度的训练，实现教师职业技能毕业的最终考核。
4、组织技能竞赛，拓展训练
要调动学生投入训练的积极主动性，提升技能，增强他们走向小学讲台的信心，除了依靠课内、课外训练、技能考核之外，还应该经常开展学生技能展示与竞赛活动，如粉笔字大赛、钢笔字大赛、板书设计大赛、演讲与朗诵大赛、辩论赛、beat365官方最新版设计比赛、课件制作比赛、说课大赛、模拟beat365官方最新版大赛等，以赛促学，助力、拓展技能训练。
总之，技能训练体系训练项目多，时间跨度大，且内容时有交叉，要使训练达到预期目标，必须周密计划，精心组织，整个训练循序渐进、科学有序，每个阶段的训练重点突出，收到实效。构建课内学与课外练、校内学与校外训，主体培养与个体发展、讲练考赛相结合的多元化培养机制，进一步完善语教专业学生教师职业技能培养的beat365官方最新版计划、大纲和评价体系，促进beat365官方最新版改革，实现人才培养。
参考文献：
［1］陈新民 构建语文教育专业职业技能训练体系［J］ 内蒙古师范大学学报 2011.05［2］王金娥语文教育专业“三字一话”训练的必要性及策略［J］甘肃联合大学学报 2011.07［3］张静构建高职语教专业职业技能竞赛体系的研究［J］湖北广播电视大学学报 2014.12
